西安理工大学水利水电学院简介

<正>西安理工大学水利水电学院是原电力部与机械部联合办学的专门学院,扎根西安已有60年的历史,目前该院设有本科专业8个,在校学生1300人,其中博士生20人,硕士生120人,本专科生1200余人。该院有一支相对稳定和形成梯队的教学、科研队伍,现有教职32200人,其中正、副教授和高级工程师87人,讲师和工程师55人,助教和助工39人。在完成正常教学任务的同时,该院广大教师积极从事科学研究、工程设计等工作,先后承担过三门峡、三峡、龙羊峡、葛州坝、引滦入津、刘家峡、黄帝陵等百余项工程的科研、论证和生产试验任务,相当数量的成果达到国际国内领先水平,4项发明获国家专利。 水电学院是经国务院批准首批具有博士、硕士授予权的单位,目前国家在西北地区唯一的土木水利类博士后流动站就设于该院。有7个学科具有硕士学位授予权,水文及水资源学科、岩土工程学科、水力学及河流动力学学科具有博士学位授予权,博士导师13人。水电学院面向全国招生,面向全国电力水利行业分配,目前有12个社会团体、机构或个人在该院设

心系水利——记我国著名水利工程教育家沈晋教授

<正>我国著名的水利工程教育家、工程水文专家、西安理工大学水利水电学院博士研究生导师沈晋教授,在水利教学的讲坛上,已辛勤耕耘了五十六个春秋,走过了半个多世纪的水利教育生涯。是西北水利工程高等教育及干旱半干旱水文研究的开拓者与奠基人之一,为西安理工大学水文学及水资源学科的创立和发展做出了卓越贡献。 沈晋教授1984年被评为机械部高教系统优秀教师。1989年被评为全国优秀教师、陕西省劳动模范。1690年被评为机电部有突出贡献的知识分子。1992年获得“陕西省科技精英”的光荣称号。他原任西安理工大学学位委员会主任、陕西省人大常委会副主任、全国政协委员、中国民主同盟中央常委、民盟陕西省主任委员等职,现为民盟陕西省名誉主委、中国水力发电学会名誉理事、陕西省水利学会、陕西省水力发电学会名誉理事长。 沈晋先生于1939年自国立武汉大学土木系毕业之后,就与水利教育事业结下了不解之缘。他曾执教于武汉大学、 山西大学、北洋工学院西京

进一步深化陕西高校科技体制改革几个问题的思考

<正>1996年,国务院发出了“九五”期间深化科技体制改革的决定,明确了独立科研机构特别是中央部门所属科研机构改革的目标、方向、任务及主要措施,并在少数部门进行了试点。1997年4月,国家教委科技司在西安召开了省市教委科技处长会,通报了国务院有关部门科研机构改革试点的情况和国家教委关于高校科技体制改革的思路,提出希望各省市教委思考本地区高校科技体制改革。1997年12月,陕西省出台了省属科研机构科技体制改革的实施方案。陕西地区高等学校科技体制改革如何深化,是我们思考的一个重要问题。 十年科技体制改革给陕西高校科技工作带来的变化 改革开放以来,特别是1985年科技、教育体制改革以来,陕西高校科技工作取得了长足进步,发生了显著变化。 科技、教育体制改革确立了高等学校在整个科技事业中的重要方面军地位 《中国教育改革和发展纲要》明确指出,高等教育担负着培养高级专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务。国务院(1991)48号文件明确提出,培养人才是高等学校的根本任务,科学研究是一项基本任务。《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》指出,

对提高科技投入的探讨

<正>研究开发费用(R&D)占国内生产总值(GDP)比例的大小,不仅反映了一个国家对科技发展的重视程度,还反映了国家可持续发展的能力。因此,我国要走可持续发展的道路,就必须随着经济的增长加大对科技的投入。但从国家统计局公布的数据来看,从1990年起,我国的R&D占GDP的比例不仅没有随经济的增长而得到提高,反而呈现出逐年下降的趋势,从1990年的0.7％下降到1996年的0.48％左右,而科技中等发达国家的这一比例为2.5％。R&D经费的持续下降无疑会影响到我国司持续发展战略的实施。 科技投入的严重不足已引起国家的注意。1995年中央发布了《关于加强科学技术进步的决定》,明确规定我国的R&D/GDP数值要从0.48％(1996)增长到1.5％(2000年)。要实现这一目标,应从哪几个方面入手呢?鼓励企业成为科技投入的主体,是提高科技投入的一个最重要的环节。

论科技成果内涵价值六要素

<正>科技成果的转化是巨大而复杂的社会系统工程,涉及管理体制、政策、法律、企业、技术市场、成果转化方式与途径等诸多方面。本文仅就影响科技成果转化推广的内在因素和如何提高科技成果内涵价值作初步探讨,力求加速科技成果转化为生产力。 科技成果的时效性 科技成果的时效性是指成果的产生转化为技术商品所需的时间以及推向市场的寿命与效益。由于现代科学技术飞速发展,科技成果的技术寿命大为缩短,从而要求科技成果的孕育产生时间缩短,转化速度也要加快。目前存在问题一是科研单位课题研究开发周期过长,科技成果的产出赶不上市场企业需要,这样成果就丧失了内涵商品价值。二是再好的科技成果如长期束之高阁,其内涵商品价值会随着时间延长而削弱。如果科技成果在一定时间内不能转化为技术商品推向市场,失去了“时效性”,就会被市场无情淘汰,其内涵的商品价值随之而丧失,而被另一种超新技术所代替,这不但发挥不了商品价值,还造成人财物的巨大浪费。 科技成果的新颖性 科技成果的“新颖性”是指该成果所研究的领域里,对解决某一问题,提出新的见解观点,有理论指导实践的价值;发明了新方法、新工艺、新技术等,与同类研究相比具有“新颖性”。科技成果的新颖性往往是以国标或国内同行同类研究先进技术

刍议基层水保科研单位的体制改革

<正>近年来一些大的水保科研单位体制改革已初见成效。但一些基层水保科研单位由于地处偏僻,观念落后,人才匮乏等原因导致体制改革起步晚。目前这些单位的体制改革尚在探索阶段,处于较困难时期。要改变这种局面,就必须在单位内部进行体制改革,这是科研事业发展的客观要求。 就绥德水保站而言,它是黄委会1952年设在陕北黄土高原地区的一个多学科的水保基层单位。其任务是:研究黄丘区水土流失规律,探索小流域综合治理的水土保持措施综合配置和农、林、牧、水、工程等单项治理措施,有效控制水土流失,发展当地生产和经济,减少人黄泥沙,合理利用水土资源,加快水土保持综合治理速度。建站40余年来取得了丰硕成果。然而,近年来经历了40多年计划经济体制的基层水保站呈现了事业经费极度紧张,知识老化,设备陈旧的局面,导致科研工作难以发展,成果质量不高,科技含量甚少。针对这些实际情况,从1993年开始,水保站先后实施一系列新的改革措施,取得了一定成效和经验。

搞好学科建设顶层设计 创造标志性成果

<正>搞好学科建设管理系统的顶层设计 学科建设是一项较为复杂的系统工程,它是一个大系统,与师资队伍建设、科学研究、研究生教育、实验室建设、图书资料等子系统紧密相关。运用系统工程学原理中着重筹划未来的指导思想,对学科建设管理系统的层次分别进行策划设计,特别是在学科建设的顶层设计方面,建立比较完整的指标体系和切实可行的实施方案,把学科建设的组织领导、学科规划、学科建设、学科评价和学科建设激励等当作一个完整过程常抓不懈,必定会使学科建设迈上新的台阶。 学科建设管理系统顶层设计的基本内容主要有六个方面: (1)确定学科建设在学校整体建设工作中的重要地位,建立专门机构进行管理,以专司学科建设之职,并设立权威性机构进行咨询论证,以保证学科建设工作决策的科学性,由学校校长亲自领导以确保学科建设工作的权威性。 (2)搞好学校整体建设规划和学科发展建设规划,构建学科建设的整体框架,建设目标要明确,激发人的责任感和紧迫感。

提高研究生培养质量的关键是抓好重点学科建设

<正>提高研究生培养质量涉及方方面面的工作,而关键在于抓好重点学科建设。一所高校如果没有合理的学科体系和一批在国内外有影响的学科,一支高水平的学科带头人队伍,一批高质量的学术成果,一个高效的管理体制,那么提高研究生培养质量也就成了一句空话。而这一切都是建立在学科建设特别是重点学科建设的基础上。重点学科的数量和质量是一所高校办学水平高低及其在全国发挥作用大小的重要标志,是带动各学科教学和提高科研水平的骨干,也是培养高层次高质量人才的基地。国内外许多著名大学的成功经验表明,一流的大学一定要有堪称一流的有自己特色的学科。如美国哈佛大学在经济学、生物物理学和数学等方面实力雄厚。斯坦福大学在工程和物理科学、医学和生物学、社会科学、人文科学等方面在世界上有重大影响。它们共同的特点就是依靠这些有自己特色,实力雄厚的主要学科影响和带动学校整个教学和科研,培养出一流的人才,从而树立了学校自身的形象,在教育市场和人才市场创出了自己的牌子,赢得了声望。因此,抓好重点学科建设是深化研究生教育改革和提高研究生培养质量的龙头,也是提高竞争能力和发展能力的关键。

论研究生素质的教育

<正>研究生教育属于高层次人才培养。对高层次人才应有更高的素质要求。高素质不仅包括有宽广的知识面,坚实的专业基础,较强的科研能力,还要在思想、政治、道德情操上都有一定的高度。只有比较全面地具备这些素质,才能很好地肩负起国家交他们的重任,才能为提高综合国力做出应有的贡献。要实现这一目标,必须将素质教育的思想贯穿到整个研究生教育之中。 经过大学几年的培养教育,研究生素质中已融入一定程度的时代特征。他们的主流是积极向上的,又具备一定探索真理的能力。但由于受社会多元化和复杂化的影响,在他们身上蕴含着诸多矛盾和困惑。主观上过份调强个人价值的实现而又不知道如何实现;有强烈的自尊心和自信心,但心理素质脆弱,当面临困难和挫折时,容易产生恐慌感和失落感。他们要求

论加强高校科技 保密管理工作

<正>高校科技保密工作存在的问题及原因 我国许多高等院校是国家科学研究的重要基地,每年都有大量重要科研成果问世,科技保密工作就显得更加重要。随着改革开放的深入,各高校同国内外各界联系更加紧密,广泛的合作与交流,促进了科技发展,为我国赢得声誉。但是高校一些科研人员思想麻痹大意,科技保密意识薄弱,使一些科学技术秘密泄露,造成了重大损失。据报道,国家科委1996年曾在基层科技人员和管理干部中做了一次抽样调查。只有39％的人认为周围人们的保密意识“普遍很强”,56％的人认为保密意识“不强”或“少数人强”。在高校部分教师中有“怕麻烦”的思想,对发表论文、专著或出国交流要经过保密机构及课题负责人审批认为没有必要,所以有的避开了审查关,造成技术泄密。 虽然大多数高校根据《中华人民共和国保守国家秘密法》制定了本校的有关保密办法,但是实际工作中存在着职责不明确、管理制度不完善、难以实施的现象。如:高校人才济济,流动性大,经常发生一些掌握学校科研关键技术的人员“跳槽”,随之带走相关技术。另有少数科研人员监守自盗,将属于学校所有

信息与知识经济对高校人才培养的要求

<正>知识经济时代必然是信息化的社会,是知识高速增长和高速传播,高速转化的社会。信息社会又是个学习的社会,要求人们不断更新知识,要求高等教育逐步大众化,有较大的发展。在信息社会中,大学传授知识、培养人才的传统使命仍将保留,更重要的使命是产生智力资本。它应是新思想、新知识、新技术的最重要的发源地,应是社会主义文化传播中心,信息社会一旦形成,国家之间的较量就变成了智力资本实力的较量。作为生产智力资本的大学应成为国家经济建设、政治建设、文化建设的支柱。这种趋势要

论知识经济与社科信息资源的开发

<正>社科信息资源开发面临着知识经济的挑战 信息资源有狭义和广义两种含义。狭义是指人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累后的有用信息的集合。包括文字、声像、印刷品、电子信息、数据库等。这都属于信息本身。广义是指信息活动中各种要素的总称。它包含信息本身及信息相关的人员、设备、技术和资金等;社会科学是研究社会现象,社会发展规律的科学。社科信息是社会实践的重要资源。社科信息资源一般来源于文献载体,具有一定的滞后性,只有及时开发,其价值才能倍增。目前我国社科信息资源的开发还没有引起足够重视,开发水平低下,发展也不平衡,主要有以下问题。 社科信息资源布局不合理,缺乏整体化建设。长期以来,我国社科信息资源布局不合理,开发层次水平低下,信息产品的加工简单、重复、浪费大。机构之间未能建立起信息资源网络。缺乏信息资源开发的整体性,没有

高校校办产业推行现代企业制度的四个难点

<正>以建立现代企业制度为目标模式的国企改革,是重塑我国微观经济基础,使国有企业走向市场,成为自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的市场主体的有效途径。自党的十五大召开以来,全国国有企业,尤其是中小型国有企业推行现代企业制度的步伐明显加快。与国企相比,高校校办企业推行现代企业制度却显得举步维艰,究其原因,主要是高校校办企业与国企相比在推行现代企业制度时存在以下四个难点: 难点之一:产权界定 在传统计划经济下,学校以事业管理模式管理企业,学校资产和企业资产没有严格规范界定,习惯认为高校企业的资产就是学校的资产,也就是国家的资产,从而导致企业资产和学校资产以及国家投资混在一起,使企业无法承担其应有的有限责任,学校承担着无限的连带责任。企业在运行过程中所形成的资产归属关系不清,不但影响企业的积极性,还易造成国有资产、校有资产流失以及企业核算制度不完善、资金筹措难等一系列问题。今年4月初,陕西省教委专门组成调研小组到江苏、上海、浙江等地了解当地高校校办企业推行现代企业

蓬勃发展 独树一帜的西安医科大学法医学院